Joice Armani Galli

Postado por Cintia em 24/nov/2022 -

Formada pela dupla habilitação Letras-Português/Francês (PUCRS/1992), fui jovem pesquisadora de acervos literários e projetos linguísticos, adquirindo a menção honrosa FAPERGS no ano de conclusão da graduação. Obtive o título de Mestra em Literatura, pela referida IES, em 1997. Posteriormente, atuaria também como professora substituta da UFRGS, onde realizei o doutorado em 2004. Concomitantemente aos estudos, era professora da rede pública desde a década de 90, foi com tal experiência que organizei, sob a forma de projeto, a integração das três LE da rede municipal de ensino – RME/PoA, que eram à época: espanhol, francês e inglês, introduzindo o italiano e o alemão a partir de 2006. Em 2010, tendo obtido primeiro lugar em concurso na UFPE, assumi a coordenação do curso e da área, estando à frente nos anos seguintes aos concursos para criar o atual corpo docente de francês do Centro de Artes e Comunicação.

Realizei projetos de cunho social e linguístico, além de participar do programa de pós-graduação, bem como no EAD de francês. Atualmente, sou professora Associada III na UFF, especializando-me na literatura francesa e no Francês com objetivo específico e universitário – FOS/FOU. Dentre os projetos de extensão já realizados, destaco especial importância para ‘Les Crabes’, projeto de ensino e aprendizado de francês na Biblioteca Comunitária Caranguejo Tabaiares e o projeto ‘Escola pública entre línguas’, cujo objetivo principal é criar uma rede para o ensino-aprendizado de LE no estado do RJ. Por fim, cabe ressaltar as ações desenvolvidas pela laboratório LENUFFLE – LEttrisme/Letramento ‘NUmérique da Fluminense para o FLE – voltado para a pesquisa, a formação e a extensão, reunindo profissionais de diferentes regiões do Brasil cuja característica em comum diz respeito a discutir línguas e literatura numa perspectiva decolonial, crítica e emancipatória para os estudos no campo da linguagem. 

Titulaire d’une double formation, soit licence en Portugais et Français/Langue et Littérature depuis 1992 à la Pontificale Université Catholique du Rio Grande do Sul (PUCRS/1992), ayant le prix de recherche dans la catégorie, j’ai poursuivi une formation tournée vers la réalisation de projets autour de la langue et de la littérature, ce qui m’a permit l’obtention d’un Master en Littérature française toujours à la PUCRS, en 1997. Le travail comme enseignante vacataire à l’Université Fédérale du Rio Grande do Sul (UFRGS) a rendu possible l’élaboration d’une recherche doctorale, en ayant ce titre en 2004.

En parallèle, comme enseignante dans l’Éducation de Base au niveau public, j’ai projeté le poste en tant que coordinatrice de langues étrangères (LE) au réseau municipal d’éducation auprès de la mairie de Porto Alegre. En 2010, j’ai obtenu la première place à l’Université Fédérale de Pernambuco (UFPE), où je réalisais la formation d’enseignants de français parmi d’autres comme la coordination de la faculté Lettres-Français, À l’heure actuelle, je suis enseignante-chercheuse à l’Université Fédérale Fluminense (UFF), où je dirige des recherches au programme de la post-grade, le PosLing. Les centres d’intérêt sont tournés depuis toujours mais plus précisément en ce moment sur le rapport entre langue, littérature et société, avec le binôme du Français sur Objectif Spécifique et Universitaire – FOS/FOU. Dans cette perspective, je signale la pertinence du projet intitulé ‘Les Crabes’, adressé à la Bibliothèque Communautaire Caranguejo Tabaiares et le projet ‘Escola pública entre línguas’.

Pour celui-ci l’objectif principal est celui de promouvoir un réseau autour de l’enseignement-apprentissage de LE à l’État de Rio de Janeiro. Pour finir, j’aimerais signaler les actions menées par le laboratoire LENUFFLE – LEttrisme ‘NUmérique de la Fluminense pour le FLE – qui rassemble différents professionnels du français du Brésil face au débat de la formation, de la recherche et de l’extension universitaires. Le noyau dur de ce groupe est caractérisé par les enjeux de langues et littératures dans une perspective décoloniale, critique et émancipatoire dans les projets portées sur les études réalisées dans l’aspect large de Sciences du langage.

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